DESEQUILÍBRIO AMBIENTAL.

Como no vídeo a natureza também é composta por elementos que formam um sistema... Uma cadeia, onde muitas vezes as coisas não funcionam como deveriam devido à ação de cada ser que faz parte da mesma. E cada um desses elementos tem uma função que está diretamente ligada ou interligada ao outro. Porém no momento em que os interesses passam a ser de caráter individual, aparecem às diferenças em com elas os desequilíbrios entre as relações, assim acontece com a natureza, as partes (homem) passam a visar interesses individualizados esquecendo que fazem parte de um todo onde a ação de um se transforma em reação do outro. A partir do momento em que um não respeita os espaços do outro e passa a destruir o seu ambiente ocasiona problemas. Estamos vivendo momentos em que às doenças, as epidemias fazem parte de nossas vidas ocasionadas por um ecossistema destruído pelo próprio homem muitas vezes em nome da evolução e com isso, vem tendo ações devastadoras em relação ao meio ambiente e fica cada vez mais complicado impedir todo este ataque à natureza.
Precisamos rever estas ações e ver se vale realmente fazer tudo isso em nome de não sei o que... Temos que nos reeducar para proteger o que ainda resta em equilíbrio em nossa natureza, pois também somos parte integrante desse grupo e estamos inseridos neste contexto antes que seja tarde demais para isso. É preciso acabar com o individualismo, como no vídeo onde um habitante demonstrava não querer dividir o objeto como os demais gerando conflitos em todo o grupo, assim está a nossa sociedade e conseqüentemente a nossa natureza.
Necessitamos de mudanças positivas em relação ao meio ambiente no comportamento dos indivíduos para que estas mudanças alterem de forma positiva o equilíbrio do mesmo.

Ciências e seus novos conceitos

Após fazer as leitura e realizar os trabalhos percebi a importância de buscar novos conceitos para conceitos existentes. Devemos fazer uma pausa para refletirmos sobre conceitos que envolvem as ciências naturais e como este são aplicados em nossas salas de aula. Precisamos nos dar conta do que está acontecendo em nosso meio nos vermos como parte integrante deste meio modificando, repensando criando atuando. A natureza faz parte de nossa vivencia e existência, porém às vezes não nos damos conta de sua real função , da maneira como está sendo explorada, usada, transformada, e as conseqüências deste atos. Vejo que muitos de nossos alunos e seus familiares ou até nós mesmos não temos conhecimento de determinados assuntos e acabamos criando pré-conceitos, e estes são levados de geração em geração. Entendi que precisamos modificar este quadro trazendo dúvidas, questionamentos para nossa sala de aula. Braun fala das corujas... Quem não lembra do episódio dos fogos de artifício em Capação da Canoa e a importância que este caso teve? Estes preconceitos muitas vezes carregamos por uma vida toda, por isso é necessário, que o professor leve o aluno a investigar, a não aceitar tudo pronto e definitivo, estimulando

Plano de Estudos

Ele está funcionando antes mesmo de ter saído realmente do papel, pois os alunos já estão muito curiosos a respeito do funcionamento do mesmo vem até demonstrando melhoras em seus comportamentos, pois estou trazendo e realizando muitas atividades sugeridas pelo eixo IV , a qual trouxe muitas novidades e atividade lúdicas, dinâmica e diversificadas nas áreas estudadas.
É muito bom ver todos da escola envolvidos em um plano que pretende além de melhorar o comportamento dos alunos também trazer conhecimentos de uma forma agradável e prazerosa, que é o jogo.

Perguntas

As autoras do texto Perguntas Inteligentes: o que é isto? Colocam-nos que temos que aliar a observação da ação à interrogação. Precisamos observar nossos alunos, conhecê-los para levantar questões que serão pertinentes ao seu aprendizado E os que querem nos passar com isso já sabemos, mas algumas vezes torná-se difícil de colocar em prática. Sabemos da importância de desafiar os nossos alunos e fazê-los criar hipóteses as quais mais tarde geram conhecimentos. Devemos dar oportunidade para os alunos e não levar somente tarefas prontas, o desafio é enriquecedor. As perguntas com certeza geram curiosidade e aprendizado, então devemos nos validar das mesmas para provocar construção de suas aprendizagens buscando a plena formação de sujeito.

Reflexão sobre o da apresentação do portfólio de aprendizagens

Refletindo...

Neste dia tive complicações de saúde, pressão baixíssima e tontura... Mas, apresentei o meu trabalho. Sempre fui bastante tímida para falar em público, mas confesso que já melhorei muito, durante a apresentação apesar de estar me sentindo muito mal consegui fazer uma boa apresentação. Tendo uma fala clara e objetiva. Eu acho!! Não utilizei nenhum recurso durante a mesma, tinha apenas alguns tópicos para guiar minha fala. Mesmo assim sempre dá um friozinho na barriga por estarmos sendo avaliadas pelos colegas, tutores e professores. Senti-me segura ao expor as minhas colegas as aprendizagens. Penso que tive um grande crescimento desde início do curso, revendo conceitos e aprendendo tantos outros Espero que eu consiga ser sempre assim daqui para frente e melhorar cada vez mais,pois analisando semestre anteriores vejo o quanto avancei neste sentido, pois a segurança está nascendo junto com a prática das apresentações.Acho válida apresentação, onde podemos compartilhar com todos nossas aprendizagens dúvidas crescimento...

SUPERANDO!!!

Bom! Agora são 2h e 18 min do dia 14, não sei por que minhas postagens não ficam com a data correta? Não está sendo fácil realizar as atividades... Mas vamos lá... vencendo e superando desafios. AGORA VOU DORMIR, PORQUE 6H E 30MIN TENHO QUE ACORDAR!!!! NEM SEI MAIS O QUE ESTOU ESCREVENDO....

Plano de Estudos

UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
PEAD / Curso de Licenciatura em Pedagogia
Pólo de São Leopoldo
Seminário Integrador IV
Professores: Cíntia Boll e Leonardo Porto
Aluna: Aline Veloso Leal

Plano Individual de Estudos:

Objetivos:
Introduzir o jogo de xadrez como parte integrante curricular.
Buscar atividades práticas com bases teóricas para sanar as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos.
Melhorar o comportamento e as atitudes dos alunos em sala de aula, na escola e na sua vivência diária.

Período:
Ano letivo de 2008.

Recursos e Estratégias:

Envolver os alunos em atividades que despertem o prazer por jogos e atividades lúdicas. Trabalhando as dificuldades na aprendizagem principalmente do ensino da matemática e da linguagem.
Observar a utilização da linguagem oral para expressar sentimentos, experiências e idéias.
Diversificar o ensino com intuito de canalizar o interesse das crianças para algo sadio, diminuindo as atenções para brigas e divergências.
Introduzir o jogo de xadrez, pois este oferece aos alunos inúmeras possibilidades de crescimento pessoal e de exploração de diferentes habilidades e atitudes, entre elas o autocontrole.
Desenvolver posturas, atitudes e valores adequados e pertinentes ao exercício de liderança, como sociabilidade, responsabilidade, criticidade, auto-estima e superação das dificuldades.
Educar-se para a vida em sociedade, onde as relações interpessoais são equilibradas e construtivas, fundamentando uma vida cidadã.
Utilizar os conhecimentos que as interdisciplinas nos trazem.
Trocar idéias com todo o corpo docente da escola
Trazer situações envolvendo as quatro operações.
Aprimorar a conduta ética e da socialização, bem como a formação do caráter;
Refletir sobre a experiência do ganhar e do perder;
Perceber o Convívio das diferenças e aprendizagens recíprocas;
Pesquisar em sites, jornais revistas materiais de base teórica para fundamentar o trabalho.

Evidências:
Perceber a melhora no comportamento dos alunos e conseqüentemente em seu rendimento escolar.
Fazer o registro dos jogos, partidas vivenciadas criando novas regras de convivência.
Socializar os demais alunos da escola a compartilharem e aprenderem a jogar xadrez.
Instigar as crianças para perceberem a importância e conseqüências de cada jogada no xadrez; relacionando com as suas atitudes na vida diária e suas causas e conseqüências.
Trocar sugestões e idéias com as outras professoras da escola, direção e supervisão, compartilhar a experiência realizada com colegas professoras e tutoras do Pead por e-mail ou fóruns.
Com certeza este plano é um grande desafio, pois eu estou tendo aulas para aprender a jogar xadrez e aplicar tudo isto na prática. Inicialmente para alunos de terceira e quarta série turma multisseriada, aplicando mais tarde para primeiro e segundo anos.