Ensino

O resultado é que, como estratégia para sobreviver rias salas de aula, meninos e meninas passam a acumular em suas mentes uma "sobrecarga de fragmentos sem conexão uns com os outros, que só são aceitos baseados na repetição ou na autoridade" (Dewey, J., 1989, p, 159). É preciso formar cidadãos críticos e reflexivos, que possam dar conta de todo o processo e não apenas de uma parte; é imprescindível globalizar e não mais fragmentar. É necessário e urgente fazer-se efetivar uma prática que ainda está muito presente nos discursos escolares, tornando a educação uma forma de contribuir para a formação de sujeitos autônomos, capazes de discernir diante de diferentes situações sociais, primando sempre pela democracia, seja nas decisões, seja nos direitos de cada um.

Comênio

A nossa classe é cada vez mais desvalorizada. Recuperamos até gripe! Será que estes dias não poderiam ter sido abonados? Será eficaz as recuperações feitas aos sábados? Acredito que não, pois metade dos alunos não compare, os professores em sua grande maioria estão exaustos, a aula fica sem qualidade, pelo menos é isso que percebo nas realidades onde estou inserida. A busca por uma educação e aprendizado com êxito percorre séculos e parece permanecer ainda com as mesmas dificuldades anteriores. Comênio destaca a consideração do aluno, a capacidade de compreensão, a igualdade para todos, a aprendizagem através experiências e das próprias observações, atribui ao bom relacionamento entre professor e aluno como fundamento para a aprendizagem do aluno. Tudo que hoje buscamos atingir. Já temos avanços nestes elementos: a inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais, mas ainda pouco significativo. Compreender o aluno e levar em consideração suas aprendizagens é elementos facilitadores no processo de ensino e aprendizagem; bem como o bom relacionamento de professores e alunos, ainda percebem-se práticas aquém destas perspectivas; onde a velha “cartilha” é um livro sagrado fazendo papel exclusivo na formação do educando. Não sou contra o uso dos livros didáticos na formação dos alunos, mas se faz necessário prestar atenção na maneira com são utilizados. Então vejo que sábados e pedagogia de Comênio são totalmente opostos.

Planejamento

Planejamento é elaborar - decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo
de ação educacional é necessária para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende; propor uma série orgânica de ações para diminuir esta distância e para contribuir mais para o resultado final estabelecido; executar - agir em conformidade com o que foi proposto e avaliar – revisar sempre cada um desses momentos e cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados (Gandin, 1985, p.22). Na verdade estamos sempre revisando nossas ações em sala de aula e então estamos planejando. No município de Portão temos direito a quatro horas semanais para fazer o planejamento das aulas pra os alunos,ao contrário do acontece no Estado não temos esta hora para planejamento, acabamos por ter que realizar em casa. Esta hora planejamento é muito importante ,pois dá qualidade para o trabalho a ser realizado, a grande defasagem das escola estaduais talvez seja este ponto, pois os professores não dispõe deste tempo e alguns acabam por entrar em sala de aula sem ter um planejamento a seguir. Segundo Rodrigues, “toda ação pedagógica deve estar sustentada por pressupostos teóricos que explicitem concepções. Os pressupostos teóricos estabelecem as diretrizes do trabalho, definido procedimentos e estratégias metodológicas.

O Menininho

Gostei muito deste texto. Substitui uma colega em uma turma de terceira série e ao colocar o dia no quadro os alunos foram logo dizendo:
-” A profe faz assim!”
-Ela coloca o dia, depois o nome dela, 1 oração, 2 correção do tema... ”
Eu respondi que cada pessoa faz de um jeito e que contaria uma história para eles. Então contei a história do Menininho e questionei sobre o que eles preferiam. Foi muito interessante, pois conseguiram refletir sobre o assunto, percebendo a necessidade de ter autonomia na realização das tarefas e não somente esperar o trabalho ou a ordem pronta, conseguiram ver que são responsáveis por suas atitudes, notando as consequências que as mesmas têm. Gosto de enfatizar para os alunos que cada um realiza o que pode, da melhor forma que pode, valorizando assim suas idéias e produções. Este texto enriqueceu minha prática, pois utilizei também em minha turma multisseriada, contei a história, também refletimos e, além disso, fizemos um teatro baseado no texto para apresentar na reunião de todos os diretos da rede municipal. Foi ótimo!