Aprendendo com a troca

Destaco minha participação no fórum de estudos sociais como uma aprendizagem muito significativa.

Oi pessoal! Li algumas postagens e percebi o quanto este fórum está sendo rico, discutindo diversos enfoques.
Temos que seguir um currículo programado no ensino dos estudos sociais, porém percebo ao ler as postagens do fórum que isso ocorre, mas não apenas cruamente, trabalhamos este currículo relacionando com a realidade de nossos alunos e muitas vezes procurando trazer outras realidades a estes alunos. Como muitas colegas colocaram a relação da família com escola é parte pertinente para o processo de ensino aprendizagem e para que isso ocorra com mais sucesso é preciso ter a família como aliada da escola em uma relação de parceria. Sendo que a família é o primeiro ambiente social na vida das crianças.
Este ano estou trabalhando com turmas multisseriada terceira e quarta série e estou gostando muito desta parte de estudos sociais. Após a leitura do livro Teoria e prática, aprimorei mais ainda minha prática, pois o livro traz exemplo de situações que são vivenciadas no cotidiano das crianças. Estou trabalhando bastante com mapas, gráficos... Atividades que envolvam a realidade dos alunos, eu que tinha pavor de história e geografia, pois não fui feliz na minha formação, tinha somente que responder intermináveis questionários , tudo muito fora da nossa realidade. Penso que devemos trabalhar o currículo que vem exigido em nossos planos de trabalhos, mas é preciso contextualizá-los relacioná-los as vivencias e realidades de nossos alunos. Estou realizando semanalmente com os alunos leitura de uma reportagem do jornal, escolhida por eles, depois eles têm que apresentar esta reportagem relacionando local, data, também procuramos a localização geográfica do local onde ocorreu o fato... Estou procurando deselvover minha prática pedagógica de forma a colocar em meus alunos como seres sociais, trabalhando os conteúdos necessários, mas também com temas atuais fatos recentes, comparando situações e realidade com revistas jornais pesquisa com próprios alunos e acredito ser essa mudança no currículo, pois teoria e prática funcionam quando aliadas. Como vou exigir de meus alunos certos conhecimentos geográficos, se os mesmos ainda tem dificuldade para localizar dentro de sua própria cidade. Ai mais uma vez reforço a necessidade de sempre levarmos em conta aquilo que a realidade nos da no momento para mudarmos conceitos. Como o aluno da professora Simone que não demonstrou interesse no momento em que apresentou o mapa, porém temos que existir em trabalhos que muitas vezes não parece fácil, mas que traz muitos resultados no futuro.

Descobertas

Atividade:
Esta atividade tem como objetivo levar os alunos a perceberem sua inserção no espaço e no tempo, percebendo a relação existe com o mundo, continente, país, estado, municípios, bairros e ruas. Solicitar aos alunos que tragam caixas de diferentes tamanhos, encapá-las e nomeá-las com as etiqueta acima (mundo, continente, país, estado, municípios, bairros e ruas). Logo após solicitar que coloquem uma dentro da outra percebendo a ligação existente entre os mesmos, representando concretamente. Ao fazer esta relação percebem a inserção dos mesmos, pois visualizam que um cabe dentro do outro. Feito isso, solicitar aos alunos que representem cada segmento relacionando com fatos e acontecimento recentes, trazendo notícias de jornais, podendo criar também uma linha de tempo para estes acontecimentos, fazer um mapa do caminho da escola até em casa, localizando neste as casas que estão à direta da sua casa, a esquerda da sua, na frente e atrás da sua casa. Logo após concluir a atividade, criar com os alunos um jogo de veritek: exemplo o continente que moramos chama-se...
Criar a linha do tempo com os alunos proporciona para o professor conhecer na individualidade cada um de seus alunos e isto melhora o trabalho der sala de aula.

Mudando conceitos...

Ao fazer esta reflexão é impossível, não recordar de meus primeiros anos na escola com o aprendizado de estudos sociais. Lembro de enormes questionários com mais de vinte perguntas para serem respondidas, de muitos textos para copiar do livro, o qual era muito usado e a única fonte de conhecimento. Muitas coisas para decorar para a prova: como datas, personagens ilustres... Acredito que muita coisa já mudou e que isto que relatei ainda faz parte de uma pequena realidade existente. Sabemos que antes tudo que era dito a respeito de história e geografia eram consideradas como uma verdade única, ninguém questionava a respeito ou duvidava de algo, não havia investigação ou modificações.
Vejo que pouco se pensava no aluno e na sua realidade, na sua bagagem como indivíduo inserido em contexto histórico, que ocupa um espaço em uma sociedade, que faz parte de uma história. Com certeza não havia um planejamento, as aulas seguiam as páginas do livro. O que deveria ser considerado como importante passava despercebido, não sabíamos a nossa própria história de vida, lugar onde nascemos o lugar onde moramos, mas sabíamos responder exatamente igual às questões que o livro exigia, o que era necessário se perdia no tempo e no espaço.
Não considero como conteúdo exclusivo em estudos sociais a formulação Eu, Família, Bairro, Município e Estado, mas tenho como base norteadora para desenvolver os trabalhos. O ensino de Estudos Sociais no Ensino Fundamental passa pela questão da socialização, pelo desenvolvimento da formação da identidade cultural, da individualidade dos grupos sociais, envolve a construção da identidade social, a relação com a realidade e suas transformações pela ação do próprio homem; transformações da natureza e da sociedade.
Nosso currículo escolar se forma com diferentes aspectos da cultura, trazendo saberes relacionados às vivencias de nossos alunos, buscando prepará-los, desenvolvendo habilidades e competências, despertando criticidade e autonomia em suas ações, oferecendo situações problemas que desenvolvam estas capacidades relacionando como seres sociais pertencentes a um grupo social. Trabalhar em sala de aula com atividades que levem os alunos a terem formação como sujeitos únicos constituintes de um grupo, trabalhando sua própria identidade contextualizando com fatos reais e que façam parte do entendimento de nossos alunos, registrando este trabalho através de fotos, vídeos e documentos escrito nas mais diferentes maneiras.
Faço registro do que acontece na sala de aula, além dos registros individualizados de cada aluno diariamente. Trabalhar estudos sociais como as demais disciplinas de formas globalizadas demanda pesquisa, análise, de situações sociais, onde ocorra construção de alternativas, sendo assim implica construir o conhecimento da realidade onde nossos alunos estão inseridos para juntos tentarmos mudá-la. Estou realizando semanalmente com os alunos leitura de uma reportagem do jornal, escolhida por eles, depois tem que apresentar esta reportagem relacionando com fatos já ocorridos, data, também procura a localização geográfica dos locais onde ocorreu o fato... Estou procurando desenvolver minha prática pedagógica de forma a colocar meus alunos como seres sociais, trabalhando os conteúdos necessários, mas também trazendo temas atuais, fatos recentes, comparando situações e realidade. Fazendo leitura em revistas, jornais, pesquisa com próprios alunos. Acredito ser essa mudança no currículo, pois teoria e prática funcionam quando aliadas. Vejo que assim como eu a maioria das colegas na escola, no curso, também tem este mesmo pensamento de mudança no ensino às mudanças são gradativas e lentas, porém sempre contagiam mais alguém. Também tenho a oportunidade juntamente com meus alunos de realizar saída de campo conhecendo o município (Portão), e alguns municípios que fazem limite com o nosso além de poder levá-los até Porto Alegre, também realizo, o visitas à casa dos alunos para poder saber mais sobre a história de vida de cada. Sendo que a família é o primeiro ambiente social na vida das crianças a relação da família com escola é parte pertinente para o processo de ensino aprendizagem e para que isso ocorra com mais sucesso é preciso ter família como aliada da escola em uma relação de parceria.
Como tenho alunos filhos de mãe negra e pai alemão surgiram vários questões que foram discutidas sobre diferentes aspectos como: etnias, mistura de raças, racismo... Também podemos explorar o passado, trazendo acontecimentos e fatos importantes e concretos um bom exemplo é desenvolver linha do tempo...
Trabalhar com o ensino de estudos sociais exige do professor um maior comprometimento com os alunos, pois fala do pessoal de cada um e assim descobrimos muitas coisas a respeito de nossos alunos. Tendo como base estas vivencias e conhecimentos podemos relacionar com questões geográficas, noções de tempo e espaço, políticas religiosas. E com isso queremos que os alunos compreendam o que é vida em sociedade, a ação dos grupos sociais no tempo e no espaço. Este segundo o livro Teoria e Prática é o objetivo maior dos estudos sociais.
Aprender estudos sociais é compreender os processos de transformações sociais. O espaço é o lugar que ocupamos e construímos. As crianças precisam localizar-se e operar com relações espaciais. Como exemplo pode-se dizer: como vou exigir de meus alunos certos conhecimentos geográficos, se os mesmos ainda têm dificuldade para localizar-se dentro de sua própria cidade.
O tempo: as dimensões do tempo físico e histórico ou social. Precisam localizar-se no tempo situando os fatos de sua vida e do grupo social do qual faz parte para relacionar com os outros grupos sociais entendendo e relacionando as diferentes trajetórias e situações de vida. Neste sentido como disse anteriormente o papel do professor não é fácil, pois esta prática de construção da realidade social denota ao professor saber lidar com diferentes indivíduos, com diferentes histórias e realidade muitas vezes dilaceradas. Assim a importância de proporcionar aos alunos a leitura do mundo social, desvendando a sua lógica, conhecendo as regras e as leis que estruturam o espaço cotidiano, até o espaço-nação das crianças e isso significa educar-se para saber pensar o espaço, tendo consciência que fazem parte desta história.
Cresci muito em relação a minha prática pedagógica aprimorando meus conhecimentos nesta área e buscando novos caminhos para uma prática realmente norteadora e eficaz. Então o conhecimento do passado é indispensável para a compreensão das mudanças que já se processaram para a criança perceber a possibilidade de um futuro diferente do apresentado.
No texto Do acaso à intenção em Estudos Sociais Maria Aparecida Bergamaschi , ressalta a importância do planejamento: ”Se o planejamento em estudos sociais se concentrar apenas nos conteúdos como, por exemplo, em descrições históricas, ou mesmo, em temáticas de realidade social, sem uma preocupação com a aprendizagem de conceitos históricos necessários para a compreensão dessa realidade, estaremos favorecendo uma repetição mecânica e não uma construção de conhecimentos. Porém, escolher uma temática para planejar atividades pedagógicas em torno dela, implica um trabalho muito cuidadoso para não ficar no senso comum, naquilo que os alunos já sabem, sem ampliar suas possibilidades para alem daquilo que vivenciam em seu dia-a-dia. Nem tampouco se pode propor uma temática demasiado complexa, que de antemão provocaria um desinteresse geral pela impossibilidade de os alunos relacionarem o que já sabem, de fazerem perguntas sobre o que desperta curiosidade naquele momento. Para melhor escolher um tema é importante ler atentamente as manifestações dos alunos em relação às questões sociais, estudar aquilo que dizem e fazem.” E neste sentido estou procurando guiar a minha pratica docente

Reaprendendo matemática

Vejo que ainda posso aprimorar muito mais a prática e as atividades que desenvolvo com os alunos, continuo pensando que estamos a todo o momento classificando e seriando, mas agora percebo a real importância de explorarmos isto de várias maneiras globalizando matemática com as demais disciplinas. Como as colegas também refletiram se realmente faço o meu papel corretamente, proporcionando um aprendizado construtivo aos alunos, desafiando-os a aprender cada vez mais reestruturando as significações anteriores. Espero conseguir fazer o experiência natural do ensino da matemática com os alunos levando isso como um desafio.Todas as atividades de matemática foram muito bem elaboradas pude perceber maneiras mais fácil de levar este conhecimento aos alunos fazendo que aprendam com mais entusiasmo, realmente com significado e entendimento lanço ao mesmos atividades prática e criativas que proporcionam conhecimento. Foram muitas atividades e muitos aprendizados

Sombra

Realizei a atividade com êxito o trabalho sobre sombra. É maravilho perceber o interesse dos alunos na realização de uma atividade e o prazer em fazê-la. Isso tudo é muito importante, pois os alunos conseguirem aprender e se divertirem ao mesmo tempo, recompensa todo o desgaste da nossa profissão Através dos questionamentos surgiram muitas opiniões e relatos de fatos que eles mesmos foram relacionando com suas vivencias.. Além de poder aprimorar a prática trazendo atividades diversificadas, vejo que trabalhos como este pode despertar muitos outros conhecimentos em nossos educandos. Adorei ver os alunos discutindo sobre as questões lançadas e chegando as suas conclusões a respeito de sombra escuro...

DESEQUILÍBRIO AMBIENTAL.

Como no vídeo a natureza também é composta por elementos que formam um sistema... Uma cadeia, onde muitas vezes as coisas não funcionam como deveriam devido à ação de cada ser que faz parte da mesma. E cada um desses elementos tem uma função que está diretamente ligada ou interligada ao outro. Porém no momento em que os interesses passam a ser de caráter individual, aparecem às diferenças em com elas os desequilíbrios entre as relações, assim acontece com a natureza, as partes (homem) passam a visar interesses individualizados esquecendo que fazem parte de um todo onde a ação de um se transforma em reação do outro. A partir do momento em que um não respeita os espaços do outro e passa a destruir o seu ambiente ocasiona problemas. Estamos vivendo momentos em que às doenças, as epidemias fazem parte de nossas vidas ocasionadas por um ecossistema destruído pelo próprio homem muitas vezes em nome da evolução e com isso, vem tendo ações devastadoras em relação ao meio ambiente e fica cada vez mais complicado impedir todo este ataque à natureza.
Precisamos rever estas ações e ver se vale realmente fazer tudo isso em nome de não sei o que... Temos que nos reeducar para proteger o que ainda resta em equilíbrio em nossa natureza, pois também somos parte integrante desse grupo e estamos inseridos neste contexto antes que seja tarde demais para isso. É preciso acabar com o individualismo, como no vídeo onde um habitante demonstrava não querer dividir o objeto como os demais gerando conflitos em todo o grupo, assim está a nossa sociedade e conseqüentemente a nossa natureza.
Necessitamos de mudanças positivas em relação ao meio ambiente no comportamento dos indivíduos para que estas mudanças alterem de forma positiva o equilíbrio do mesmo.

Ciências e seus novos conceitos

Após fazer as leitura e realizar os trabalhos percebi a importância de buscar novos conceitos para conceitos existentes. Devemos fazer uma pausa para refletirmos sobre conceitos que envolvem as ciências naturais e como este são aplicados em nossas salas de aula. Precisamos nos dar conta do que está acontecendo em nosso meio nos vermos como parte integrante deste meio modificando, repensando criando atuando. A natureza faz parte de nossa vivencia e existência, porém às vezes não nos damos conta de sua real função , da maneira como está sendo explorada, usada, transformada, e as conseqüências deste atos. Vejo que muitos de nossos alunos e seus familiares ou até nós mesmos não temos conhecimento de determinados assuntos e acabamos criando pré-conceitos, e estes são levados de geração em geração. Entendi que precisamos modificar este quadro trazendo dúvidas, questionamentos para nossa sala de aula. Braun fala das corujas... Quem não lembra do episódio dos fogos de artifício em Capação da Canoa e a importância que este caso teve? Estes preconceitos muitas vezes carregamos por uma vida toda, por isso é necessário, que o professor leve o aluno a investigar, a não aceitar tudo pronto e definitivo, estimulando

Plano de Estudos

Ele está funcionando antes mesmo de ter saído realmente do papel, pois os alunos já estão muito curiosos a respeito do funcionamento do mesmo vem até demonstrando melhoras em seus comportamentos, pois estou trazendo e realizando muitas atividades sugeridas pelo eixo IV , a qual trouxe muitas novidades e atividade lúdicas, dinâmica e diversificadas nas áreas estudadas.
É muito bom ver todos da escola envolvidos em um plano que pretende além de melhorar o comportamento dos alunos também trazer conhecimentos de uma forma agradável e prazerosa, que é o jogo.

Perguntas

As autoras do texto Perguntas Inteligentes: o que é isto? Colocam-nos que temos que aliar a observação da ação à interrogação. Precisamos observar nossos alunos, conhecê-los para levantar questões que serão pertinentes ao seu aprendizado E os que querem nos passar com isso já sabemos, mas algumas vezes torná-se difícil de colocar em prática. Sabemos da importância de desafiar os nossos alunos e fazê-los criar hipóteses as quais mais tarde geram conhecimentos. Devemos dar oportunidade para os alunos e não levar somente tarefas prontas, o desafio é enriquecedor. As perguntas com certeza geram curiosidade e aprendizado, então devemos nos validar das mesmas para provocar construção de suas aprendizagens buscando a plena formação de sujeito.

Reflexão sobre o da apresentação do portfólio de aprendizagens

Refletindo...

Neste dia tive complicações de saúde, pressão baixíssima e tontura... Mas, apresentei o meu trabalho. Sempre fui bastante tímida para falar em público, mas confesso que já melhorei muito, durante a apresentação apesar de estar me sentindo muito mal consegui fazer uma boa apresentação. Tendo uma fala clara e objetiva. Eu acho!! Não utilizei nenhum recurso durante a mesma, tinha apenas alguns tópicos para guiar minha fala. Mesmo assim sempre dá um friozinho na barriga por estarmos sendo avaliadas pelos colegas, tutores e professores. Senti-me segura ao expor as minhas colegas as aprendizagens. Penso que tive um grande crescimento desde início do curso, revendo conceitos e aprendendo tantos outros Espero que eu consiga ser sempre assim daqui para frente e melhorar cada vez mais,pois analisando semestre anteriores vejo o quanto avancei neste sentido, pois a segurança está nascendo junto com a prática das apresentações.Acho válida apresentação, onde podemos compartilhar com todos nossas aprendizagens dúvidas crescimento...